「8月31日，地球云客厅第一期开播。应对环境教育者的线上开课需求，本期以“在线x环境教育，换个方式看见改变”为主题，邀请年度WWF注册环境教育讲师、广州粟仓大耳兔负责人陈杰文老师做为分享嘉宾。陈老师现场和大家分享了过往一年多来，开展在线WWF环境教育主题课程的实践经验和体会思考。精彩的分享激发了现场伙伴热情的提问，共同探讨如何将线上课运用于自己的项目中。
错过直播的小伙伴不用遗憾，下面我们特将此次分享的干货内容整理成文，快来查收吧！」
从想法到惊喜，线上课程初体验
除去讲师身份，陈杰文老师还是一位母亲，源于对孩子的爱，她非常喜欢钻研教学，希望课程设计既科学又有趣好玩。年，我们的生活因疫情而被按下暂停键时，陈老师看到孩子们不能外出玩耍，而几乎所有学校科目的教学都被搬到网上，即“停课不停学”，家安全地兜住了孩子却似乎也困住了孩子。她想，一直受到大家喜爱的环境教育课，是否也可以搬到线上，带给孩子们更多快乐？
旗舰物种主题课程封面和红猩猩??WWF
经过一年多的探索，陈老师真的将“在线环境教育课”的想法变成了现实。第一次尝试，她选取了WWF环境教育旗舰物种主题《我的野生动物朋友》中的红猩猩课程，这节课的核心教学目标是帮助学生了解远在东南亚热带雨林的红猩猩种群数量的减少，主要威胁因素之一是当地不可持续的棕榈油生产方式，通过引导学生开展“寻找身边的棕榈油制品”活动，使学生了解棕榈油制品普遍存在于日常生活中，从而鼓励学生减少棕榈油制品的使用，身体力行地保护红猩猩。日常生活中“无处不在”的棕榈油制品??WWF
陈杰文老师带领孩子们在线
开展“寻找家中棕榈油产品”活动??广州粟仓
原本线下完成的探索实践环节深受孩子们喜爱，该如何转到线上呢？陈杰文老师巧妙利用“家”的概念，将“寻找身边的棕榈油制品”活动改为“寻找家中的棕榈油产品”，不仅增加了活动的互动和参与性，还加深了孩子们对棕榈油制品的印象。首次在线课尝试后，陈杰文老师和助教老师进行复盘总结，他们发现在线课经过用心设计，也可以变得好玩互动性强，这增加了陈老师日后开课的信心，同时也意识到课程中的有效互动是课程好坏的关键因素，而把控在线教学时间也需要格外注意。课程结束后，参与课程的孩子绘制的《红猩猩的梦》
表达小红猩猩在梦中与家人团聚??张艺涵首次课程复盘的思考??广州粟仓
谈起在线课的初尝试，陈杰文老师说想法很简单，是带着好奇和一点探究，没想到之后不仅自己的课程设计越来越成熟，孩子们也越来越喜欢，自己就一路坚持了下来。从年6月的第一场在线课，截至目前，陈老师已经开展15场在线课。在日后一次次对课程的调整、优化中，陈老师也总结了在线课的设计原则和关键点。
在线课设计原则和实施关键点
01多样教学手法，实现与孩子们的有效互动
*自制答题手卡
以WWF环境教育旗舰物种主题《我的野生动物朋友》大象课程的问答环节为例，陈杰文老师会在开课前请孩子们自己制作不同颜色的答题手卡纸，来替换原本线下课程常用的举手方式，让隔着电脑屏幕的孩子们也能愉快地参加。孩子们制作手卡，在线回答问题??广州粟仓
*远程共创情境剧此外，本节课很重要的教学目标是帮助学生了解我国目前象牙贸易的法律约束，强调出境旅游不可以携带象牙制品回国，情节严重者会受到海关的行政处罚，重则追究刑事责任。陈老师将原本课程中的情境剧，通过Zoom平台软件分组功能，将孩子们进行分组、认领角色，并在表演中说服对方放弃购买象牙制品的想法。孩子们在线开展情境剧表演（视频）
??广州粟仓
*巧用身边物进行探索实验除了制作问答翻牌、在线共创情境剧，陈杰文老师还会鼓励孩子们使用身边的物品进行实验探索。以WWF环境教育旗舰物种主题《我的野生动物朋友》黑脸琵鹭课程为例，黑脸琵鹭在长相上非常有特点，它们有着琵琶状的喙，捕食时会一边走，一边用扁平的喙在水底左右摆动抓取食物。如果是在户外观察会是非常有趣的体验，而在线如何让孩子们感受呢？陈老师通过引导孩子们使用身边的物品（如笔等），模仿黑脸琵鹭捕食，以此探究它们琵琶状喙带来的捕食优势。黑脸琵鹭正在运用琵琶状的喙进行捕食
图片来源于网络
孩子们使用身边物品进行实验探索（左），
并结合讲述进行课堂笔记（右）??广州粟仓
*线上线下相结合，跨越地理限制线下课往往是室内室外结合，而放到线上课，就变成了线上线下相结合。以《“我为自然发声”工具包》为例，这是一个鼓励大家发现身边生物多样性的工具指南，正值广州六一儿童节孩子们无法外出，陈杰文老师便将这个活动引入，鼓励孩子们使用平板电脑、手机等电子设备，打开摄像头和麦克风向线上的同学们介绍自己发现的“家中”或者“楼下小区”的自然生物，进行了一次很好的线上线下结合的互动。课程结束后，仍然有学生根据这套工具包的指引，将自己观察的生物照片和心得发给陈老师。孩子们通过平板电脑在家中，
与在线同学分享发现??广州粟仓
孩子为家中寻找的“米虫”进行笔记绘制??广州粟仓
02巧思实践环节，让学生对课程保持新鲜感
陈杰文老师自豪地说，今年推出的在线《我的野生动物朋友》系列课程，学生的流失率很低。但这也随之对陈老师的教学提出了一个挑战。因为随着孩子对老师，对同学，甚至对课程内容的熟悉度增加，需要维持课程的有趣度，尤其是对线上教育而言。因此陈老师给自己的要求是尽可能在教学方法上不重复，保证学生学习的新鲜感。比如，将原本的东北虎情境剧的教案改为邀请学生通过绘制四格漫画，将课程中学习的东北虎面临的生存威胁演绎出来，事实上学生们不仅喜欢，而且绘制效果也非常好。孩子们根据课程学习自制的创意四格漫画
??广州粟仓
03巧用在线平台
除了教学形式和方法的创新，巧用在线平台也是确保在线课顺利实施和扩大课程影响力的重要因素。陈杰文老师分享到，目前在线课平台Zoom和腾讯会议都可以支持开摄像头、开麦、共享屏幕、录制等基础功能，同时也支持教学环节中涉及到的分组功能，比如邀请学生分组完成任务、情境剧表演等。此外，家长